儿子天天要怎么办(你会选择离婚还是继续生活)
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2023-12-01
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1. 儿子天天要怎么办,你会选择离婚还是继续生活?
谢谢邀请。首先我们要思考三个问题:一、老公以前就不努力吗?我相信,老公以前应该不是这个样子的,如果是,你也不会选择他,如果不是,说明你识人的眼光还需要提高。那么,他是本质就这样还是环境所致。一个智慧的女人能把一个普通的男人变成优秀的男人,比如说李安老婆,李安导演在成名前好几年没有工作,如果换上我们,是不是早已嫌弃甚至放弃这位老公了,可以他的才华是因为老婆的智慧;著名的演员梁家辉,他的老婆在他最穷最落魄的时候嫁给了他,如令纵然他身边美女如云,纵然他老婆已慢慢变老,梁也没有嫌弃;所以我们的爱人是不是真的到无药可救的地步了,我们是选择了鼓励和支持对方还是埋怨指责对方,从心理学上讲,男人最讨厌别人说他没本事窝囊,尤其是自己的老婆这样说他,因为男人很在意自己是否有能力,在意别人对他能力的评价。二、自己是否有能力离婚?如果你很经济、思想都很独立,完全可以按照自己的想法去离婚,不用纠结。离开他,你会拥有更好的生活。三、你们之间是否还有爱,爱是什么。爱是你的出现让对方感到人生非常美好。如果在婚姻里只是要求对方,不管男女,都是无法长期接受的。你是否愿意和对方一起成长,一起进步,去影响他而不是要求他,向他索取。不过,能这样问的女性一般不会离,真正想离的都不问别人,悄无声息地就离了。
2. 今天和14岁的儿子大吵一架?
14岁的孩子,最好的年龄,最美的年华,我们自己也都从14岁走过。
叛逆期是指青少年正处于心理的过渡期,其独立意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱成人(尤其是父母)的监护。他们反对父母把自己当小孩,而以成人自居。为了表现自己的“非凡”,他们也就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在,叛逆心理才因此产生,从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。
你和孩子大吵一架,心里很郁闷,我特别能够理解,只是,世间万物都是平衡的,和你大吵后的孩子也很郁闷吧,你觉得呢?
关于叛逆期,最大的特点就是孩子的独立意识和自我意识的增强。不论是因为什么原因,你和孩子大吵一架,都请你先反省自己:吵完后,你们之间的问题解决了吗?如果没有,恭喜你,就此事而言,你还有机会重新审视自己和发现孩子内心真正的需求。
叛逆期的孩子,不是用来管理的,而是需要用心理解支持的,用专业术语来说,需要关照的是亲子关系。14岁的男孩子,正是叛逆期的高峰年龄,大部分在16-20岁结束,最晚的要到24岁叛逆期才结束。如果你不想办法改善亲子关系, 难道不高兴了就和他大吵一架 ,那么在他叛逆期结束前,你们的关系也一定进入了叛逆期,最终就像你们现在这样,吵完了双方都不舒服,最终恶性循环,心与心的距离就越来越远,你们最终就弄丢了自己和彼此。
个人建议:你的孩子14岁,我们年龄应该相差不大,当和孩子意见有分歧时,先想想自己在这个年龄时的表现,当然,不要用现在的条件和我们当年比较,想想我们自己当时的心智成熟度;今天和孩子发生的一切,有没有一些眼熟;当年的我们是否也和父母有过这样那样的冲突(当然,有很大一部分那个年代的孩子还不敢或没有能力和父母顶牛,无非就是气呼呼的和自己较劲)……
都说“养儿方知父母恩”,有很多人,只关注到自己对儿的“恩”,忘却了“父母恩”的同时,也并不想反省自己对孩子的方式方法,只是一意孤行,坚持认为自己才是对的。社会在高速发展,难得我们对孩子的教养却要停留在过往的陈旧方式里,完全不思进取吗?
但愿天下的父母,任何时候都不忘记坚持学习,让我们和孩子共同成长。
3. 孩子越来越叛逆?
当你的孩子开始和你顶嘴了,开始有很多叛逆行为了,这时候,你千万不要着急和发火,这是给你透露一个信息,孩子已经开始慢慢长大了,他的成长又进入了一个新的阶段了。那么当孩子叛逆顶嘴,家长该怎么办呢?今天老师就来跟大家分享一下相关经验供大家参考,希望对各位有所帮助。
方法/步骤1当孩子成长到一定阶段,叛逆心理自然而生,总会哪一些事情和你做对,说话和你顶嘴,总之,让你很烦很烦,那么,在这个时间段,你一定要静下心来好好对待宝宝,宝宝叛逆不懂事,你可不能也一起发作,你一定要耐心,细心对待,保持一颗平常心,这是对待宝宝叛逆、顶嘴的第一步。家长要沉住气。
只有当家长稳定了自己的情绪,才能理智的对待孩子的叛逆和顶嘴行为,很好的教育他们,而不是和孩子较劲,对吧。还别说,稍不注意,很多家长还真会跟孩子较劲。因此,首先对待孩子的这种行为,就是不要去计较,和孩子较劲。当然,你可以适当的理智的和孩子理论一下,如果你很很好的说服孩子的话。这样会培养孩子不断思考和分析问题的能力。
其次,就是对于脾气暴躁的家长提个醒,当您的孩子表现这种行为的时候,不要生气,只要一生气,你就会失去理智,就更不用说来教育孩子了。孩子因为你的生气也会对你的信服度下降,经常发火生气的家长,甚至打骂孩子的家长,会让孩子产生很大的恐惧感,很不利于孩子的心理健康发育。
很多家长是很强势的,导致很多的孩子在家长面前都不敢吭声,这时候,一点孩子出现叛逆或是顶嘴的行为,可想而知,后果会很严重,甚至导致两败俱伤,彼此关系都会受到影响。这里提醒,家长们,适当是的时候需要放放自己的这种霸道强势的性格行为,特别是在对待孩子的这种行为,不然影响孩子的一生,到后来你后悔莫及啊。
5最后,推荐一个小建议,当孩子出现这种叛逆行为的时候,如果事情并不是很严重或是不影响原则性的问题上,家长可以给与孩子适当的眼神和不予理睬,让孩子产生自我意识,自我意识到自己的不对行为,这需要相当的亲子关系的基础,如果,你能这样使得孩子有所注意,改变了自己的不良行为,说明你成功了。而且孩子一生都会记住的,同样培养了孩子自我思考和分析问题,处理问题的能力。
6祝福天下孩子家长和谐相处,家和万事兴!
4. 家长应该怎样引导孩子?
很高兴回答您的问题。教育学上有句名言:只有矛盾和迷茫的孩子,没有叛逆的孩子。
下面从科学的角度分析一下孩子在这个阶段充满矛盾的表现以及与他们相处的原则和方法 :
一、孩子身心成长失衡的矛盾
心态和表现:
这个阶段,孩子的外形、生殖、容貌开始发生很大的变化,常常表现出来就是“爱美了”。比如,有的孩子,原来体重超重无所谓,但现在特别注重自己的形象。面对这些变化,他们开始关注外界对自己的看法,在乎别人的看法和评价。这是一个需要通过外界重新认识自己的过程,内心既充满欣喜但又有些焦虑不安,既自卑又自恋,变得比较敏感,情绪开始不稳定。
应对方式:
这个时候,一旦被否定,被质疑和批评,就特别容易冲动,往往看起来就很叛逆,所以家长一定要多去认可和肯定他们。
二、既独立又依赖的矛盾
心态和表现:
这个阶段的孩子,有了独立意识和主体意识,标志之一就是开始注重自己的隐私,希望摆脱父母的管教。一个突出的特点就是“不那么听话了”。但同时能力、经济、思想上的不成熟导致于两者充满矛盾。
比如,他们常常觉得我长大了,我要自己主导一件事,但同时处理能力又欠缺,于是会用一些大人看起来不成熟、不理智的方式表现出来。而且,他们常常会用抗争的方式挑战旧权威和旧秩序,比如家长和老师,这其实是和他们想检验自己的力量有关。同时他们也会开始关心家里的事,希望能够参与进来或表达自己的意见。
应对方式:
这个阶段,他们最渴望尊重与平等。他们最希望家长能把自己当成大人一样对待。再用原来让孩子听话的方式已经不灵了,要学会和他们商量着来,用平等的方式对话。一旦感觉不被尊重,家长替自己做主,就容易产生冲动和对抗。所以沟通时一定要尊重他们的想法,并且把他们象大人一样平等对待。同时家里的一些事情,也试着和他们商量,让他们感到家长真的很尊重自己,很信任自己。
三、渴望开放与不被理解的矛盾
心态和表现:
这个阶段,他们开始关注更多学习之外的东西。渴望交流,渴望被关注,渴望找到自己的同类。他们想让别人了解自己,同时也能够了解别人,了解社会,了解异性。他们特别希望能够找人倾听,寻找同类、寻找归属,于是开始有了小圈子,有了铁哥们,有了好闺蜜。
但性格和环境等因素往往不能完全满足这些需求,于是他们会变得既容易兴奋,又容易压抑。比如,你忽然感到孩子不象小时候那么天真活波了,开始有心事了,沉默变多了。你会发现,这个阶段的孩子开始喜欢写日记,写诗歌,画的画开始注重情感的表达等等。
应对方式:
这时,他们更需要一个发泄和表达的出口,更渴望观众和听众。所以,这个阶段,家长要多倾听孩子的想法,多关注他们的兴趣,减少说教,否则,孩子会认为父母和我不是“一伙的”从而把你排斥在外。要尽量去和孩子建立良好的朋友关系,引导孩子把心理话说出来。孩子一旦找不到出口,就容易过于压抑,过于孤独,或者自我封闭。有的孩子会在游戏中寻求发泄,寻找自己的同类,也是上述的表现形式。所以要多去倾听他们的想法,让他们有一个表达的通道,最好能够成为他们的朋友,再谈事情就好办多了。
四、自律性和冲动性的矛盾
心态和表现:
这个阶段,他们有规则意识,也有了很强的进取心,好胜心和自尊心。他们希望通过胜利来证明自己的成长,来博得外界的关注。同时,他们的自控力非常低,经常爱冲动,办事莽撞,打破规则,但是冲动后也容易后悔,也能意识到自己错了,可就是控制不住自己。这与他们的大脑和心理还没有完全发育成熟有关。
应对方式:
这个时候,作为父母一定不要把关注点放到孩子的错误上,而是要放到孩子做事情的正向动机上,对孩子多一份理解和耐心,要经常对他们说我理解你的感受和做法,然后再去发表自己的意见。
以上是这个阶段孩子的系统性特点及引导的原则。
基于这些特点,除上面的一些核心原则家长要做到外,家长引导时还需要注意以下的细节:
1、家长说话要简短而亲切,不要长篇大论的说教,他们最反感的就是说教。因为他们长大了。
2、要平等而尊重的沟通,不要以高人一等的口气。因为他们已经不同了。
3、事情提醒不要超过三遍,现在他们已经没有耐心听家长说个不停。
4、家长要有勇气去承认自己的错误,没关系,他们现在特别容易原谅我们。
5、一定要尊重他们的隐私,涉及到他们的事情要征得他们的同意,免得让自己下不来台。
6、答应孩子事情要做到,否则很容易失去他们的信任。
........
谁的青春不下雨?家长都是过来人,都有过感同身受的体验。把自己当成孩子想一想,做到上面的事情,就变得容易多了。
以上是对这个阶段孩子整体特点的分析,以及引导方式上的回答,希望对您有所帮助!
5. 楼上的夫妻还不讲理?
我家住一楼,楼上是个大概三年级的孩子。他从会跑回跳的时候就天天晚上蹦哒到很晚,他幼儿园小的时候我也没太找他,毕竟是个孩子,可以谅解。但后来越来越大,都上小学了,依然天天在家跑到深更半夜,我没办法了,父母便上去敲门,说让孩子动静小点,楼上邻居也说着好,但是根本没有任何用处,依然该跑跑该跳跳。他周六周天在家吵闹我都不说什么,因为毕竟还小可以理解,周末嘛!我也没什么事,就让他玩。然后我到了快中考的时候,我实在受不了了,我妈就又上去找他父母,那孩子一看见我妈,就说:那你们就搬走啊!把我妈气个不行,我妈说我家孩子要中考,晚上要学习,你们能不能轻点。但是作用不大!后来更是晚上在家弹琴跳绳玩轮滑,大家都知道那个木地板轮滑声音很大,传的我根本无法正常学习!我们家也是尽量忍,可楼上好像一点也不体谅我们家!
我今天看到网上一段话很可笑,他说:“我十三岁了,喜欢在家跳绳,每次跳绳,楼下就来重重的敲我们家的门,我还是个孩子啊!”更有甚者评论,楼下毫无道德可言!第一,你都十三了,不她妈是什么小孩子了,你在家跳绳,影响了楼下,你还委屈?楼下还有错了?第二,别拿什么我还小来逃避责任,邻里间互相体谅是真,但你在家跳绳你体谅楼下了吗?换位思考一下好不好,13了你又不是两三岁刚学会跑学会跳的小孩子,你有自己的思维也有自己辨别是非的能力,别把家人对你的惯当做理所应当!
6. 孩子小学3年级?
谢谢你的问题。
我以专业的家庭教育视角对此问题做较为全面的讲解,希望对你有帮助。[玫瑰]
1.家长眼中的“玩手机”?
家长眼中的孩子玩手机就是是什么概念呢?一般情况下,孩子小的时候,家长把孩子交给老人,更多的时候是交给了手机,交给了电视。也就是说,孩子在小的时候,手机在很大的程度的上就代替了父母陪伴孩子。久而久之,孩子对手机产生了情感依赖。
到了孩子上小学的时候,家长就和学校联手,开始禁止孩子玩手机,使用手机。一方面是为了学校管理的方便,一方面家长也希望孩子把心思放在学习上。于是就一刀切,禁止孩子玩手机。
但是我们父母为了养育孩子的方便,手机就变成了对孩子的奖励。
在日常生活,如果孩子听话,认真写作业,这个时候家长就奖励孩子玩手机,这样,手机就成了家长和孩子的交换条件。这对孩子玩手机的劲头来说无疑是有莫大的推动。
从这些情景来看,家长眼中玩手机的情景,实际上是家长自己造成的。是家长在引导这样玩手机。
2.孩子为什么喜欢玩手机呢?我们可以从三个方面来分析。
首先,爱玩是人的天性,是孩子的天性。我们这一代家长成长的年代,大多数是在玩泥巴,玩跳绳,一起在田野了追逐。现在的孩子,大多数在城市里长大。我们儿时玩的东西都见不到了,成长环境变了,孩子玩的东西也变了。手机便是孩子们的玩具之一。
其次,孩子玩手机是孩子的需求。马斯洛需求层次理论说明,玩手机是孩子发展的需求。今天孩子玩手机不仅是安全感的需求,还是社会交往的需求。家长一味禁止孩子玩手机,只会让孩子尊重的需求得不到满足,时间长了,孩子就会产生逆反心理。
于是,玩手机问题就上上升到了家长不懂尊重孩子的问题,最终孩子自我实现的价值道路就会受到阻碍。
最后,父母之爱传递不够。生活中经常会有这样的事情,家长看到孩子在玩手机,家长就做自己的事情,让手机替代自己陪伴孩子。家长没有陪伴孩子,没有在孩子玩手机的时候传递给孩子爱。孩子长此以往,孩子自然就会喜欢玩手机了。
更多的时候,是这样的情况,家长看到孩子在玩手机,就如临大敌,开始呵斥,制止,甚至禁止孩子玩手机,传递给孩子的全是负面的信息和声音。孩子玩手机的需求没有得到满足,在家长这里得不到爱,只能得到不良的心理体验。
3.孩子应该玩手机
那么孩子应不应玩手机呢?我首先明确一个观点,孩子是可以玩手机的,也必须玩手机的。这是时代发展趋势的必然要求。我们的孩子是在电子产品盛行的环境中成长的。手机作为最常见的电子产品,不仅是我们日常生活工作的工具,更是我们社交一种手段。如果孩子连玩手机都不好,如何融入这个时代呢?
手机本身没有错,核心是我们如何利用手机,让手机成为孩子成长过程中的好工具,好帮手。所以,我们努力的方向不能错了。
4.为什么有些孩子玩手机会上瘾呢?
首先,是家长对孩子玩手机的行为做出了错误解读,然后,又用了错误的方式去解决。孩子的需求没有得到满足,求之不得的痛苦我们可想而知。
其次,父母制止孩子使用手机的过程中,又采用了吼叫怒骂打等方式,带有负面情绪,反而是激发孩子逆反的心理:你越是这样要求不能玩,我越是要这样去玩。
家长的错误认知,错误态度,错误方式,把孩子引到另外一个方向:孩子用玩手机来对抗家长。本质上,是提醒家长,你们对待我的方式是错误的,你们要改变对我的方法啦。
但是很可惜,我们家长不懂,家长不懂孩子的智慧。一开始,孩子还是利用这样的方式来提醒我们家长,但是由于我们家长不懂,一个月,三个月,一年,两年,几年下来,孩子慢慢对父母失望了,需求的不懂满足。那么父母对孩子更多的传递的不是爱,而是制止,是让孩子感觉到不舒服,他的想法没有获得父母的支持,认可。
5.家长如何引导孩子玩手机
第一,对手机的作用要有科学的认知,孩子玩手机是可以的,也是必须的。孩子玩手机是时代的需求,是自身发展的需求。
第二,我们要陪着孩子一起使用手机,这里的核心是,陪。在家长陪伴孩子一起玩手机的时候,手机就成了亲子交流的一种媒介。陪伴孩子玩手机,不仅能知道孩子在用手机在做什么,家长不必担心孩子用手机浏览一些不良信息,同时满足家长自己陪伴孩子的需求,还能拉近自己与孩子距离。这里的核心是陪。
6.那么怎么陪伴呢?
第一,如果 孩子是在玩游戏,那么家长可以很开心底一起陪伴孩子玩手机。如果不玩手机也可以,那要时刻关注着孩子玩的状态,关注孩子玩游戏的过程中的那种快乐,快乐的情绪。
哇,看着孩子玩游戏玩的那么开心,于是爸爸妈妈也非常开心,油然而生,发自内心的快乐,凑过去,给孩子点赞,去抱抱孩子,去亲亲孩子,哇,宝宝,看你玩游戏玩的那么开心,爸爸妈妈真开心。家长要时刻表达这种快乐的情绪。
第二,如果孩子是在利用手机在查阅资料,在学习,爸爸妈妈当然会开心,这个时候,可以对孩子说,你真棒,你用手机的能力比爸爸强多了。在使用手机学习方面,你可以做爸爸妈妈的老师喽。
在这样的情况下,手机就成为了爸爸妈妈和孩子情感交流的纽带,成为了交流的媒介。这个时候,我们就可以说,孩子是在用手机,并用好了手机。
第三,家长必须要建立这种认知,要相信孩子。如果你没有相信孩子,那么此刻就要突破,此刻就是突破的契机,要相信孩子是真的利用手机在丰富他的生活,是在利用手机学习。当然我知道,我们很多的家长都不具备这样的认知。首先,选择无条件相信孩子是现代文明人的基本素养。在相信孩子的前提下,才谈得上教育对等关系的互动行为。我希望父母要信任自己的孩子,首先要相信家长有能力使用好手机。
为什么要相信孩子呢?
因为信任是会传递的。我们相信孩子,孩子就会相信我们。如果你不信任孩子,孩子也一样,会不信任你。没有信任,就没有有沟通,那么问题就会产生了。当我们信任孩子的时候,我们就可以做到不焦虑。
家长都是爱孩子的,但因为家长不懂孩子,不了解孩子身心发展的规律。就会对这种未知产生焦虑和恐惧。但家长可以做到信任孩子的时候,家长这种焦虑就自然不存在了。但我们不焦虑了,孩子也会感到自在的氛围,学习生活习惯也会越来越好。
7.陪孩子玩手机可以很开心
在正确认识孩子玩手机和相信孩子的前提下,我们孩子就可以做到微笑平和的身心状态去陪伴孩子玩手机。我们可以静下心来想想,如果你真正做这某件事情,你身边的人都是微笑平和来看着你,而不是沉着个脸,你的感受是怎么样的呢?
当我们微笑平和地面对孩子的时候,孩子的身心状态也是放松的,但孩子处于放松的状态,他就处于学习的状态。
这样做,最大的好处是什么呢?
当我们微笑平和的时候,孩子才愿意听我们的话,接受我们的引导,这个时候,你和孩子说玩10分钟,30小时,他才会听从我们的话。如果我们的孩子愿意听从我们的教育与引导,你还会担忧吗?当然就不会了,那孩子还会有问题吗?自然就不会了。
如何让孩子愿意听我们的引导呢?首先认知要到位,然后,孩子在玩手机游戏的时候支持孩子玩手机游戏。这个时候,即使孩子玩游戏上瘾了,他也会慢慢好起来的。
如果孩子以前是偷偷摸摸玩游戏,那他现在就不必要偷偷摸摸玩手机游戏,而是开心的,放松地去玩手机,他自然不会上瘾,而且会听从爸爸妈妈的引导。
如果做到微笑平和地陪伴孩子使用手机呢?我们所有的道理都懂了,但做不到,怎么办呢?
第一,打破固有的认知,科学的认知身边的人事物,相信孩子有能力安排好自己的日常生活,
第二,树立终身学习的观念,学习了解孩子的身心发展规律,学习科学的家庭教育理念和方法,学习感兴趣的事物,增加和孩子沟通的话题。
第三,在日常生活中,传递父母对孩子的关爱,让孩子感觉到你的关爱,所做的事情是被支持的。在这种支持与爱的氛围中,孩子自然会和家长主动沟通的。家长担心的某些问题自然就不存在了。
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7. 孩子对游戏的痴迷?
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家长眼中的“玩手机”?家长眼中的孩子玩手机就是是什么概念呢?一般情况下,孩子小的时候,家长把孩子交给老人,更多的时候是交给了手机,交给了电视。也就是说,孩子在小的时候,手机在很大的程度的上就代替了父母陪伴孩子。久而久之,孩子对手机产生了情感依赖。
到了孩子上小学的时候,家长就和学校联手,开始禁止孩子玩手机,使用手机。一方面是为了学校管理的方便,一方面家长也希望孩子把心思放在学习上。于是就一刀切,禁止孩子玩手机。
但是我们父母为了养育孩子的方便,手机就变成了对孩子的奖励。
在日常生活,如果孩子听话,认真写作业,这个时候家长就奖励孩子玩手机,这样,手机就成了家长和孩子的交换条件。这对孩子玩手机的劲头来说无疑是有莫大的推动。
从这些情景来看,家长眼中玩手机的情景,实际上是家长自己造成的。是家长在引导这样玩手机。
孩子为什么喜欢玩手机呢?我们可以从三个方面来分析。首先,爱玩是人的天性,是孩子的天性。我们这一代家长成长的年代,大多数是在玩泥巴,玩跳绳,一起在田野了追逐。现在的孩子,大多数在城市里长大。我们儿时玩的东西都见不到了,成长环境变了,孩子玩的东西也变了。手机便是孩子们的玩具之一。
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于是,玩手机问题就上上升到了家长不懂尊重孩子的问题,最终孩子自我实现的价值道路就会受到阻碍。
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其次,父母制止孩子使用手机的过程中,又采用了吼叫怒骂打等方式,带有负面情绪,反而是激发孩子逆反的心理:你越是这样要求不能玩,我越是要这样去玩。
家长的错误认知,错误态度,错误方式,把孩子引到另外一个方向:孩子用玩手机来对抗家长。本质上,是提醒家长,你们对待我的方式是错误的,你们要改变对我的方法啦。
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家长如何引导孩子玩手机第一,对手机的作用要有科学的认知,孩子玩手机是可以的,也是必须的。孩子玩手机是时代的需求,是自身发展的需求。
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2. 今天和14岁的儿子大吵一架?
14岁的孩子,最好的年龄,最美的年华,我们自己也都从14岁走过。
叛逆期是指青少年正处于心理的过渡期,其独立意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱成人(尤其是父母)的监护。他们反对父母把自己当小孩,而以成人自居。为了表现自己的“非凡”,他们也就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在,叛逆心理才因此产生,从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。
你和孩子大吵一架,心里很郁闷,我特别能够理解,只是,世间万物都是平衡的,和你大吵后的孩子也很郁闷吧,你觉得呢?
关于叛逆期,最大的特点就是孩子的独立意识和自我意识的增强。不论是因为什么原因,你和孩子大吵一架,都请你先反省自己:吵完后,你们之间的问题解决了吗?如果没有,恭喜你,就此事而言,你还有机会重新审视自己和发现孩子内心真正的需求。
叛逆期的孩子,不是用来管理的,而是需要用心理解支持的,用专业术语来说,需要关照的是亲子关系。14岁的男孩子,正是叛逆期的高峰年龄,大部分在16-20岁结束,最晚的要到24岁叛逆期才结束。如果你不想办法改善亲子关系, 难道不高兴了就和他大吵一架 ,那么在他叛逆期结束前,你们的关系也一定进入了叛逆期,最终就像你们现在这样,吵完了双方都不舒服,最终恶性循环,心与心的距离就越来越远,你们最终就弄丢了自己和彼此。
个人建议:你的孩子14岁,我们年龄应该相差不大,当和孩子意见有分歧时,先想想自己在这个年龄时的表现,当然,不要用现在的条件和我们当年比较,想想我们自己当时的心智成熟度;今天和孩子发生的一切,有没有一些眼熟;当年的我们是否也和父母有过这样那样的冲突(当然,有很大一部分那个年代的孩子还不敢或没有能力和父母顶牛,无非就是气呼呼的和自己较劲)……
都说“养儿方知父母恩”,有很多人,只关注到自己对儿的“恩”,忘却了“父母恩”的同时,也并不想反省自己对孩子的方式方法,只是一意孤行,坚持认为自己才是对的。社会在高速发展,难得我们对孩子的教养却要停留在过往的陈旧方式里,完全不思进取吗?
但愿天下的父母,任何时候都不忘记坚持学习,让我们和孩子共同成长。
3. 孩子越来越叛逆?
当你的孩子开始和你顶嘴了,开始有很多叛逆行为了,这时候,你千万不要着急和发火,这是给你透露一个信息,孩子已经开始慢慢长大了,他的成长又进入了一个新的阶段了。那么当孩子叛逆顶嘴,家长该怎么办呢?今天老师就来跟大家分享一下相关经验供大家参考,希望对各位有所帮助。
方法/步骤1当孩子成长到一定阶段,叛逆心理自然而生,总会哪一些事情和你做对,说话和你顶嘴,总之,让你很烦很烦,那么,在这个时间段,你一定要静下心来好好对待宝宝,宝宝叛逆不懂事,你可不能也一起发作,你一定要耐心,细心对待,保持一颗平常心,这是对待宝宝叛逆、顶嘴的第一步。家长要沉住气。
只有当家长稳定了自己的情绪,才能理智的对待孩子的叛逆和顶嘴行为,很好的教育他们,而不是和孩子较劲,对吧。还别说,稍不注意,很多家长还真会跟孩子较劲。因此,首先对待孩子的这种行为,就是不要去计较,和孩子较劲。当然,你可以适当的理智的和孩子理论一下,如果你很很好的说服孩子的话。这样会培养孩子不断思考和分析问题的能力。
其次,就是对于脾气暴躁的家长提个醒,当您的孩子表现这种行为的时候,不要生气,只要一生气,你就会失去理智,就更不用说来教育孩子了。孩子因为你的生气也会对你的信服度下降,经常发火生气的家长,甚至打骂孩子的家长,会让孩子产生很大的恐惧感,很不利于孩子的心理健康发育。
很多家长是很强势的,导致很多的孩子在家长面前都不敢吭声,这时候,一点孩子出现叛逆或是顶嘴的行为,可想而知,后果会很严重,甚至导致两败俱伤,彼此关系都会受到影响。这里提醒,家长们,适当是的时候需要放放自己的这种霸道强势的性格行为,特别是在对待孩子的这种行为,不然影响孩子的一生,到后来你后悔莫及啊。
5最后,推荐一个小建议,当孩子出现这种叛逆行为的时候,如果事情并不是很严重或是不影响原则性的问题上,家长可以给与孩子适当的眼神和不予理睬,让孩子产生自我意识,自我意识到自己的不对行为,这需要相当的亲子关系的基础,如果,你能这样使得孩子有所注意,改变了自己的不良行为,说明你成功了。而且孩子一生都会记住的,同样培养了孩子自我思考和分析问题,处理问题的能力。
6祝福天下孩子家长和谐相处,家和万事兴!
4. 家长应该怎样引导孩子?
很高兴回答您的问题。教育学上有句名言:只有矛盾和迷茫的孩子,没有叛逆的孩子。
下面从科学的角度分析一下孩子在这个阶段充满矛盾的表现以及与他们相处的原则和方法 :
一、孩子身心成长失衡的矛盾
心态和表现:
这个阶段,孩子的外形、生殖、容貌开始发生很大的变化,常常表现出来就是“爱美了”。比如,有的孩子,原来体重超重无所谓,但现在特别注重自己的形象。面对这些变化,他们开始关注外界对自己的看法,在乎别人的看法和评价。这是一个需要通过外界重新认识自己的过程,内心既充满欣喜但又有些焦虑不安,既自卑又自恋,变得比较敏感,情绪开始不稳定。
应对方式:
这个时候,一旦被否定,被质疑和批评,就特别容易冲动,往往看起来就很叛逆,所以家长一定要多去认可和肯定他们。
二、既独立又依赖的矛盾
心态和表现:
这个阶段的孩子,有了独立意识和主体意识,标志之一就是开始注重自己的隐私,希望摆脱父母的管教。一个突出的特点就是“不那么听话了”。但同时能力、经济、思想上的不成熟导致于两者充满矛盾。
比如,他们常常觉得我长大了,我要自己主导一件事,但同时处理能力又欠缺,于是会用一些大人看起来不成熟、不理智的方式表现出来。而且,他们常常会用抗争的方式挑战旧权威和旧秩序,比如家长和老师,这其实是和他们想检验自己的力量有关。同时他们也会开始关心家里的事,希望能够参与进来或表达自己的意见。
应对方式:
这个阶段,他们最渴望尊重与平等。他们最希望家长能把自己当成大人一样对待。再用原来让孩子听话的方式已经不灵了,要学会和他们商量着来,用平等的方式对话。一旦感觉不被尊重,家长替自己做主,就容易产生冲动和对抗。所以沟通时一定要尊重他们的想法,并且把他们象大人一样平等对待。同时家里的一些事情,也试着和他们商量,让他们感到家长真的很尊重自己,很信任自己。
三、渴望开放与不被理解的矛盾
心态和表现:
这个阶段,他们开始关注更多学习之外的东西。渴望交流,渴望被关注,渴望找到自己的同类。他们想让别人了解自己,同时也能够了解别人,了解社会,了解异性。他们特别希望能够找人倾听,寻找同类、寻找归属,于是开始有了小圈子,有了铁哥们,有了好闺蜜。
但性格和环境等因素往往不能完全满足这些需求,于是他们会变得既容易兴奋,又容易压抑。比如,你忽然感到孩子不象小时候那么天真活波了,开始有心事了,沉默变多了。你会发现,这个阶段的孩子开始喜欢写日记,写诗歌,画的画开始注重情感的表达等等。
应对方式:
这时,他们更需要一个发泄和表达的出口,更渴望观众和听众。所以,这个阶段,家长要多倾听孩子的想法,多关注他们的兴趣,减少说教,否则,孩子会认为父母和我不是“一伙的”从而把你排斥在外。要尽量去和孩子建立良好的朋友关系,引导孩子把心理话说出来。孩子一旦找不到出口,就容易过于压抑,过于孤独,或者自我封闭。有的孩子会在游戏中寻求发泄,寻找自己的同类,也是上述的表现形式。所以要多去倾听他们的想法,让他们有一个表达的通道,最好能够成为他们的朋友,再谈事情就好办多了。
四、自律性和冲动性的矛盾
心态和表现:
这个阶段,他们有规则意识,也有了很强的进取心,好胜心和自尊心。他们希望通过胜利来证明自己的成长,来博得外界的关注。同时,他们的自控力非常低,经常爱冲动,办事莽撞,打破规则,但是冲动后也容易后悔,也能意识到自己错了,可就是控制不住自己。这与他们的大脑和心理还没有完全发育成熟有关。
应对方式:
这个时候,作为父母一定不要把关注点放到孩子的错误上,而是要放到孩子做事情的正向动机上,对孩子多一份理解和耐心,要经常对他们说我理解你的感受和做法,然后再去发表自己的意见。
以上是这个阶段孩子的系统性特点及引导的原则。
基于这些特点,除上面的一些核心原则家长要做到外,家长引导时还需要注意以下的细节:
1、家长说话要简短而亲切,不要长篇大论的说教,他们最反感的就是说教。因为他们长大了。
2、要平等而尊重的沟通,不要以高人一等的口气。因为他们已经不同了。
3、事情提醒不要超过三遍,现在他们已经没有耐心听家长说个不停。
4、家长要有勇气去承认自己的错误,没关系,他们现在特别容易原谅我们。
5、一定要尊重他们的隐私,涉及到他们的事情要征得他们的同意,免得让自己下不来台。
6、答应孩子事情要做到,否则很容易失去他们的信任。
........
谁的青春不下雨?家长都是过来人,都有过感同身受的体验。把自己当成孩子想一想,做到上面的事情,就变得容易多了。
以上是对这个阶段孩子整体特点的分析,以及引导方式上的回答,希望对您有所帮助!
5. 楼上的夫妻还不讲理?
我家住一楼,楼上是个大概三年级的孩子。他从会跑回跳的时候就天天晚上蹦哒到很晚,他幼儿园小的时候我也没太找他,毕竟是个孩子,可以谅解。但后来越来越大,都上小学了,依然天天在家跑到深更半夜,我没办法了,父母便上去敲门,说让孩子动静小点,楼上邻居也说着好,但是根本没有任何用处,依然该跑跑该跳跳。他周六周天在家吵闹我都不说什么,因为毕竟还小可以理解,周末嘛!我也没什么事,就让他玩。然后我到了快中考的时候,我实在受不了了,我妈就又上去找他父母,那孩子一看见我妈,就说:那你们就搬走啊!把我妈气个不行,我妈说我家孩子要中考,晚上要学习,你们能不能轻点。但是作用不大!后来更是晚上在家弹琴跳绳玩轮滑,大家都知道那个木地板轮滑声音很大,传的我根本无法正常学习!我们家也是尽量忍,可楼上好像一点也不体谅我们家!
我今天看到网上一段话很可笑,他说:“我十三岁了,喜欢在家跳绳,每次跳绳,楼下就来重重的敲我们家的门,我还是个孩子啊!”更有甚者评论,楼下毫无道德可言!第一,你都十三了,不她妈是什么小孩子了,你在家跳绳,影响了楼下,你还委屈?楼下还有错了?第二,别拿什么我还小来逃避责任,邻里间互相体谅是真,但你在家跳绳你体谅楼下了吗?换位思考一下好不好,13了你又不是两三岁刚学会跑学会跳的小孩子,你有自己的思维也有自己辨别是非的能力,别把家人对你的惯当做理所应当!
6. 孩子小学3年级?
谢谢你的问题。
我以专业的家庭教育视角对此问题做较为全面的讲解,希望对你有帮助。[玫瑰]
1.家长眼中的“玩手机”?
家长眼中的孩子玩手机就是是什么概念呢?一般情况下,孩子小的时候,家长把孩子交给老人,更多的时候是交给了手机,交给了电视。也就是说,孩子在小的时候,手机在很大的程度的上就代替了父母陪伴孩子。久而久之,孩子对手机产生了情感依赖。
到了孩子上小学的时候,家长就和学校联手,开始禁止孩子玩手机,使用手机。一方面是为了学校管理的方便,一方面家长也希望孩子把心思放在学习上。于是就一刀切,禁止孩子玩手机。
但是我们父母为了养育孩子的方便,手机就变成了对孩子的奖励。
在日常生活,如果孩子听话,认真写作业,这个时候家长就奖励孩子玩手机,这样,手机就成了家长和孩子的交换条件。这对孩子玩手机的劲头来说无疑是有莫大的推动。
从这些情景来看,家长眼中玩手机的情景,实际上是家长自己造成的。是家长在引导这样玩手机。
2.孩子为什么喜欢玩手机呢?我们可以从三个方面来分析。
首先,爱玩是人的天性,是孩子的天性。我们这一代家长成长的年代,大多数是在玩泥巴,玩跳绳,一起在田野了追逐。现在的孩子,大多数在城市里长大。我们儿时玩的东西都见不到了,成长环境变了,孩子玩的东西也变了。手机便是孩子们的玩具之一。
其次,孩子玩手机是孩子的需求。马斯洛需求层次理论说明,玩手机是孩子发展的需求。今天孩子玩手机不仅是安全感的需求,还是社会交往的需求。家长一味禁止孩子玩手机,只会让孩子尊重的需求得不到满足,时间长了,孩子就会产生逆反心理。
于是,玩手机问题就上上升到了家长不懂尊重孩子的问题,最终孩子自我实现的价值道路就会受到阻碍。
最后,父母之爱传递不够。生活中经常会有这样的事情,家长看到孩子在玩手机,家长就做自己的事情,让手机替代自己陪伴孩子。家长没有陪伴孩子,没有在孩子玩手机的时候传递给孩子爱。孩子长此以往,孩子自然就会喜欢玩手机了。
更多的时候,是这样的情况,家长看到孩子在玩手机,就如临大敌,开始呵斥,制止,甚至禁止孩子玩手机,传递给孩子的全是负面的信息和声音。孩子玩手机的需求没有得到满足,在家长这里得不到爱,只能得到不良的心理体验。
3.孩子应该玩手机
那么孩子应不应玩手机呢?我首先明确一个观点,孩子是可以玩手机的,也必须玩手机的。这是时代发展趋势的必然要求。我们的孩子是在电子产品盛行的环境中成长的。手机作为最常见的电子产品,不仅是我们日常生活工作的工具,更是我们社交一种手段。如果孩子连玩手机都不好,如何融入这个时代呢?
手机本身没有错,核心是我们如何利用手机,让手机成为孩子成长过程中的好工具,好帮手。所以,我们努力的方向不能错了。
4.为什么有些孩子玩手机会上瘾呢?
首先,是家长对孩子玩手机的行为做出了错误解读,然后,又用了错误的方式去解决。孩子的需求没有得到满足,求之不得的痛苦我们可想而知。
其次,父母制止孩子使用手机的过程中,又采用了吼叫怒骂打等方式,带有负面情绪,反而是激发孩子逆反的心理:你越是这样要求不能玩,我越是要这样去玩。
家长的错误认知,错误态度,错误方式,把孩子引到另外一个方向:孩子用玩手机来对抗家长。本质上,是提醒家长,你们对待我的方式是错误的,你们要改变对我的方法啦。
但是很可惜,我们家长不懂,家长不懂孩子的智慧。一开始,孩子还是利用这样的方式来提醒我们家长,但是由于我们家长不懂,一个月,三个月,一年,两年,几年下来,孩子慢慢对父母失望了,需求的不懂满足。那么父母对孩子更多的传递的不是爱,而是制止,是让孩子感觉到不舒服,他的想法没有获得父母的支持,认可。
5.家长如何引导孩子玩手机
第一,对手机的作用要有科学的认知,孩子玩手机是可以的,也是必须的。孩子玩手机是时代的需求,是自身发展的需求。
第二,我们要陪着孩子一起使用手机,这里的核心是,陪。在家长陪伴孩子一起玩手机的时候,手机就成了亲子交流的一种媒介。陪伴孩子玩手机,不仅能知道孩子在用手机在做什么,家长不必担心孩子用手机浏览一些不良信息,同时满足家长自己陪伴孩子的需求,还能拉近自己与孩子距离。这里的核心是陪。
6.那么怎么陪伴呢?
第一,如果 孩子是在玩游戏,那么家长可以很开心底一起陪伴孩子玩手机。如果不玩手机也可以,那要时刻关注着孩子玩的状态,关注孩子玩游戏的过程中的那种快乐,快乐的情绪。
哇,看着孩子玩游戏玩的那么开心,于是爸爸妈妈也非常开心,油然而生,发自内心的快乐,凑过去,给孩子点赞,去抱抱孩子,去亲亲孩子,哇,宝宝,看你玩游戏玩的那么开心,爸爸妈妈真开心。家长要时刻表达这种快乐的情绪。
第二,如果孩子是在利用手机在查阅资料,在学习,爸爸妈妈当然会开心,这个时候,可以对孩子说,你真棒,你用手机的能力比爸爸强多了。在使用手机学习方面,你可以做爸爸妈妈的老师喽。
在这样的情况下,手机就成为了爸爸妈妈和孩子情感交流的纽带,成为了交流的媒介。这个时候,我们就可以说,孩子是在用手机,并用好了手机。
第三,家长必须要建立这种认知,要相信孩子。如果你没有相信孩子,那么此刻就要突破,此刻就是突破的契机,要相信孩子是真的利用手机在丰富他的生活,是在利用手机学习。当然我知道,我们很多的家长都不具备这样的认知。首先,选择无条件相信孩子是现代文明人的基本素养。在相信孩子的前提下,才谈得上教育对等关系的互动行为。我希望父母要信任自己的孩子,首先要相信家长有能力使用好手机。
为什么要相信孩子呢?
因为信任是会传递的。我们相信孩子,孩子就会相信我们。如果你不信任孩子,孩子也一样,会不信任你。没有信任,就没有有沟通,那么问题就会产生了。当我们信任孩子的时候,我们就可以做到不焦虑。
家长都是爱孩子的,但因为家长不懂孩子,不了解孩子身心发展的规律。就会对这种未知产生焦虑和恐惧。但家长可以做到信任孩子的时候,家长这种焦虑就自然不存在了。但我们不焦虑了,孩子也会感到自在的氛围,学习生活习惯也会越来越好。
7.陪孩子玩手机可以很开心
在正确认识孩子玩手机和相信孩子的前提下,我们孩子就可以做到微笑平和的身心状态去陪伴孩子玩手机。我们可以静下心来想想,如果你真正做这某件事情,你身边的人都是微笑平和来看着你,而不是沉着个脸,你的感受是怎么样的呢?
当我们微笑平和地面对孩子的时候,孩子的身心状态也是放松的,但孩子处于放松的状态,他就处于学习的状态。
这样做,最大的好处是什么呢?
当我们微笑平和的时候,孩子才愿意听我们的话,接受我们的引导,这个时候,你和孩子说玩10分钟,30小时,他才会听从我们的话。如果我们的孩子愿意听从我们的教育与引导,你还会担忧吗?当然就不会了,那孩子还会有问题吗?自然就不会了。
如何让孩子愿意听我们的引导呢?首先认知要到位,然后,孩子在玩手机游戏的时候支持孩子玩手机游戏。这个时候,即使孩子玩游戏上瘾了,他也会慢慢好起来的。
如果孩子以前是偷偷摸摸玩游戏,那他现在就不必要偷偷摸摸玩手机游戏,而是开心的,放松地去玩手机,他自然不会上瘾,而且会听从爸爸妈妈的引导。
如果做到微笑平和地陪伴孩子使用手机呢?我们所有的道理都懂了,但做不到,怎么办呢?
第一,打破固有的认知,科学的认知身边的人事物,相信孩子有能力安排好自己的日常生活,
第二,树立终身学习的观念,学习了解孩子的身心发展规律,学习科学的家庭教育理念和方法,学习感兴趣的事物,增加和孩子沟通的话题。
第三,在日常生活中,传递父母对孩子的关爱,让孩子感觉到你的关爱,所做的事情是被支持的。在这种支持与爱的氛围中,孩子自然会和家长主动沟通的。家长担心的某些问题自然就不存在了。
谢谢你的阅读与关注![祈祷][祈祷][祈祷]
7. 孩子对游戏的痴迷?
我以专业的家庭教育视角对此问题做较为全面的讲解,希望对你有帮助。[玫瑰]
家长眼中的“玩手机”?家长眼中的孩子玩手机就是是什么概念呢?一般情况下,孩子小的时候,家长把孩子交给老人,更多的时候是交给了手机,交给了电视。也就是说,孩子在小的时候,手机在很大的程度的上就代替了父母陪伴孩子。久而久之,孩子对手机产生了情感依赖。
到了孩子上小学的时候,家长就和学校联手,开始禁止孩子玩手机,使用手机。一方面是为了学校管理的方便,一方面家长也希望孩子把心思放在学习上。于是就一刀切,禁止孩子玩手机。
但是我们父母为了养育孩子的方便,手机就变成了对孩子的奖励。
在日常生活,如果孩子听话,认真写作业,这个时候家长就奖励孩子玩手机,这样,手机就成了家长和孩子的交换条件。这对孩子玩手机的劲头来说无疑是有莫大的推动。
从这些情景来看,家长眼中玩手机的情景,实际上是家长自己造成的。是家长在引导这样玩手机。
孩子为什么喜欢玩手机呢?我们可以从三个方面来分析。首先,爱玩是人的天性,是孩子的天性。我们这一代家长成长的年代,大多数是在玩泥巴,玩跳绳,一起在田野了追逐。现在的孩子,大多数在城市里长大。我们儿时玩的东西都见不到了,成长环境变了,孩子玩的东西也变了。手机便是孩子们的玩具之一。
其次,孩子玩手机是孩子的需求。马斯洛需求层次理论说明,玩手机是孩子发展的需求。今天孩子玩手机不仅是安全感的需求,还是社会交往的需求。家长一味禁止孩子玩手机,只会让孩子尊重的需求得不到满足,时间长了,孩子就会产生逆反心理。
于是,玩手机问题就上上升到了家长不懂尊重孩子的问题,最终孩子自我实现的价值道路就会受到阻碍。
最后,父母之爱传递不够。生活中经常会有这样的事情,家长看到孩子在玩手机,家长就做自己的事情,让手机替代自己陪伴孩子。家长没有陪伴孩子,没有在孩子玩手机的时候传递给孩子爱。孩子长此以往,孩子自然就会喜欢玩手机了。
更多的时候,是这样的情况,家长看到孩子在玩手机,就如临大敌,开始呵斥,制止,甚至禁止孩子玩手机,传递给孩子的全是负面的信息和声音。孩子玩手机的需求没有得到满足,在家长这里得不到爱,只能得到不良的心理体验。
孩子应该玩手机那么孩子应不应玩手机呢?我首先明确一个观点,孩子是可以玩手机的,也必须玩手机的。这是时代发展趋势的必然要求。我们的孩子是在电子产品盛行的环境中成长的。手机作为最常见的电子产品,不仅是我们日常生活工作的工具,更是我们社交一种手段。如果孩子连玩手机都不好,如何融入这个时代呢?
手机本身没有错,核心是我们如何利用手机,让手机成为孩子成长过程中的好工具,好帮手。所以,我们努力的方向不能错了。
4.为什么有些孩子玩手机会上瘾呢?
首先,是家长对孩子玩手机的行为做出了错误解读,然后,又用了错误的方式去解决。孩子的需求没有得到满足,求之不得的痛苦我们可想而知。
其次,父母制止孩子使用手机的过程中,又采用了吼叫怒骂打等方式,带有负面情绪,反而是激发孩子逆反的心理:你越是这样要求不能玩,我越是要这样去玩。
家长的错误认知,错误态度,错误方式,把孩子引到另外一个方向:孩子用玩手机来对抗家长。本质上,是提醒家长,你们对待我的方式是错误的,你们要改变对我的方法啦。
但是很可惜,我们家长不懂,家长不懂孩子的智慧。一开始,孩子还是利用这样的方式来提醒我们家长,但是由于我们家长不懂,一个月,三个月,一年,两年,几年下来,孩子慢慢对父母失望了,需求的不懂满足。那么父母对孩子更多的传递的不是爱,而是制止,是让孩子感觉到不舒服,他的想法没有获得父母的支持,认可。
家长如何引导孩子玩手机第一,对手机的作用要有科学的认知,孩子玩手机是可以的,也是必须的。孩子玩手机是时代的需求,是自身发展的需求。
第二,我们要陪着孩子一起使用手机,这里的核心是,陪。在家长陪伴孩子一起玩手机的时候,手机就成了亲子交流的一种媒介。陪伴孩子玩手机,不仅能知道孩子在用手机在做什么,家长不必担心孩子用手机浏览一些不良信息,同时满足家长自己陪伴孩子的需求,还能拉近自己与孩子距离。这里的核心是陪。
那么怎么陪伴呢?第一,如果 孩子是在玩游戏,那么家长可以很开心底一起陪伴孩子玩手机。如果不玩手机也可以,那要时刻关注着孩子玩的状态,关注孩子玩游戏的过程中的那种快乐,快乐的情绪。
哇,看着孩子玩游戏玩的那么开心,于是爸爸妈妈也非常开心,油然而生,发自内心的快乐,凑过去,给孩子点赞,去抱抱孩子,去亲亲孩子,哇,宝宝,看你玩游戏玩的那么开心,爸爸妈妈真开心。家长要时刻表达这种快乐的情绪。
第二,如果孩子是在利用手机在查阅资料,在学习,爸爸妈妈当然会开心,这个时候,可以对孩子说,你真棒,你用手机的能力比爸爸强多了。在使用手机学习方面,你可以做爸爸妈妈的老师喽。
在这样的情况下,手机就成为了爸爸妈妈和孩子情感交流的纽带,成为了交流的媒介。这个时候,我们就可以说,孩子是在用手机,并用好了手机。
第三,家长必须要建立这种认知,要相信孩子。如果你没有相信孩子,那么此刻就要突破,此刻就是突破的契机,要相信孩子是真的利用手机在丰富他的生活,是在利用手机学习。当然我知道,我们很多的家长都不具备这样的认知。首先,选择无条件相信孩子是现代文明人的基本素养。在相信孩子的前提下,才谈得上教育对等关系的互动行为。我希望父母要信任自己的孩子,首先要相信家长有能力使用好手机。
为什么要相信孩子呢?
因为信任是会传递的。我们相信孩子,孩子就会相信我们。如果你不信任孩子,孩子也一样,会不信任你。没有信任,就没有有沟通,那么问题就会产生了。当我们信任孩子的时候,我们就可以做到不焦虑。
家长都是爱孩子的,但因为家长不懂孩子,不了解孩子身心发展的规律。就会对这种未知产生焦虑和恐惧。但家长可以做到信任孩子的时候,家长这种焦虑就自然不存在了。但我们不焦虑了,孩子也会感到自在的氛围,学习生活习惯也会越来越好。
陪孩子玩手机可以很开心在正确认识孩子玩手机和相信孩子的前提下,我们孩子就可以做到微笑平和的身心状态去陪伴孩子玩手机。我们可以静下心来想想,如果你真正做这某件事情,你身边的人都是微笑平和来看着你,而不是沉着个脸,你的感受是怎么样的呢?
当我们微笑平和地面对孩子的时候,孩子的身心状态也是放松的,但孩子处于放松的状态,他就处于学习的状态。
这样做,最大的好处是什么呢?
当我们微笑平和的时候,孩子才愿意听我们的话,接受我们的引导,这个时候,你和孩子说玩10分钟,30小时,他才会听从我们的话。如果我们的孩子愿意听从我们的教育与引导,你还会担忧吗?当然就不会了,那孩子还会有问题吗?自然就不会了。
如何让孩子愿意听我们的引导呢?首先认知要到位,然后,孩子在玩手机游戏的时候支持孩子玩手机游戏。这个时候,即使孩子玩游戏上瘾了,他也会慢慢好起来的。
如果孩子以前是偷偷摸摸玩游戏,那他现在就不必要偷偷摸摸玩手机游戏,而是开心的,放松地去玩手机,他自然不会上瘾,而且会听从爸爸妈妈的引导。
如果做到微笑平和地陪伴孩子使用手机呢?我们所有的道理都懂了,但做不到,怎么办呢?
第一,打破固有的认知,科学的认知身边的人事物,相信孩子有能力安排好自己的日常生活,
第二,树立终身学习的观念,学习了解孩子的身心发展规律,学习科学的家庭教育理念和方法,学习感兴趣的事物,增加和孩子沟通的话题。
第三,在日常生活中,传递父母对孩子的关爱,让孩子感觉到你的关爱,所做的事情是被支持的。在这种支持与爱的氛围中,孩子自然会和家长主动沟通的。家长担心的某些问题自然就不存在了。
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